¿Cuál es el mayor reto de la participación infantil y cómo abordarlo desde el ámbito educativo?
Para mí el mayor reto de participación infantil es realmente eso, la participación. Desgraciadamente la mayoría de los adultos no vemos a la población infantil-juvenil como seres con aportaciones interesantes, únicas y efectivas y por tanto su participación está limitada a unas pocas situaciones en sus vidas. Participación controlada y encauzada por los adultos hasta alcanzar una edad determinada que calificamos de madurez.
Afortunadamente en los centros educativos esto va cambiando, los alumnos participan más activamente en el proceso de enseñanza- aprendizaje mediante proyectos, asambleas.... sin embargo queda mucho camino aún por realizar.
Desde el ámbito educativo se debe abordar cambiando el pensamiento arraigado de que los niños "aún son niños, no entienden" , en primer lugar desde el propio personal docente y en segundo y no menos importante desde el núcleo familiar, (de nada nos sirve un niño con participación activa en un ámbito y anulado o no tomado en cuenta en otro) y de ahí lograr participación en otros dominios, espacios y contextos.
Quizás el mayor reto de participación infantil sea el cambio de mentalidad de toda la comunidad educativa. Dar la verdadera importancia a opiniones, sentimientos, emociones, intereses, motivaciones, valoraciones, juicios, consideraciones, afectividad, predilección, positivismo, funcionalidad.... y un sin fin de causas que deberíamos tomar en cuenta para el objetivo de una participación auténtica.
Muchas gracias por participar en esta actividad de la Unidad 3.
ResponderEliminarCómo hemos visto en el marco de la Unidad 3, el derecho a la participación en la infancia incluye el derecho a opinar libremente en los asuntos que le afectan, la libertad de expresión, la libertad de pensamiento, conciencia y religión, la libertad de asociación, el acceso a la información y el derecho a la protección de la vida privada. Cualquier niño, niña o adolescente puede tomar parte en procesos de participación infantil, y atendiendo a la etapa educativa en la que se encuentra tendremos que trabajarla de maneras diferentes.
Es muy importante entender y superar que participar no es “asistir”; y esto supone uno de los grandes retos. Al participar planificamos, organizamos, coordinamos, debatimos, decidimos, ejecutamos, evaluamos… y es muy importante entender que el resultado sí importa: un ejercicio de participación en el que los participantes no se comprometen con el resultado, lo evalúan y se responsabilizan en la búsqueda de mejoras no es un ejercicio de participación real.
Hemos visto los beneficios que promover el derecho a la participación infantil puede tener tanto a nivel del alumnado como del centro educativo o de toda la comunidad, y también hemos podido reflexionar sobre esos mitos tan extendidos que suelen presentarse como las grandes barreras contra las que choca la promoción de la participación infantil.
Esperamos haberte motivado e inspirado para promociona de la participación infantil en tu comunidad educativa.
¡Muchas gracias por tus aportaciones!
El equipo de dinamización #EducaDerechosMOOC